幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》

1. 幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》

 　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》，仅供参考，欢迎大家阅读。
   幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》1    　　活动目标： 
   　　1、知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
   　　2、有初步分辨笑与哭表情的能力。
   　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
   　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
    　　活动准备： 
   　　1、大镜子一面，小红花若干朵。
   　　2、录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。
   　　3、哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。
    　　活动过程： 
   　　一、放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。
   　　提问：你听到了什么声音?你喜欢听哪种声音?为什么?
   　　二、照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。
   　　1、让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
   　　2、观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。
   　　3、分辨笑娃娃、哭娃娃。
   　　提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃?你怎么看出来的?你喜欢谁?你愿意做一个什么样的娃娃?早上上幼儿园应该怎样?
   　　三、行为练习。
   　　1、把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"
   　　2、老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。
    　　活动反思： 
   　　1．在确定活动目标时，没有突出重点。
   　　2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
   　　3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
   幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》2    　　活动目标： 
   　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
   　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
   　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
   　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。
   　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
    　　活动准备： 
   　　笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
    　　活动重点与难点： 
   　　学习分析笑与哭的区别能力。
    　　活动方法与手段： 
   　　多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
    　　活动过程： 
   　　一、开始部分
   　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
   　　2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢?
   　　师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。
   　　二、基本部分
   　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
   　　2、观察孩子的情绪波动。
   　　"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?"游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?
   　　三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?
   　　活动延伸：
   　　引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
    　　活动反思 
   　　在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的.互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的喜爱之情。
   　　不足之处
   　　对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。
   　　总之在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。

2. 小班社会教案《笑脸娃娃》

 　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的小班社会教案《笑脸娃娃》，欢迎阅读与收藏。
    小班社会教案《笑脸娃娃》1    　　 活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　 活动准备： 
  　　笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
  　　活动重点与难点：
  　　学习分析笑与哭的区别能力。
  　　活动方法与手段：
  　　多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
  　　活动过程：
  　　 一、开始部分 
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
  　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
  　　 二、基本部分 
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
  　　2、观察孩子的情绪波动。
  　　"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？
  　　 三、结束部分 
  　　教师小结：笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
  　　 活动延伸： 
  　　引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
  　　 活动反思： 
  　　本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。
  小班社会教案《笑脸娃娃》2    　　 活动目标： 
  　　1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
  　　2.能讲述故事的主要情节。
  　　3.了解五官的名称及其功用。
  　　 活动准备： 
  　　故事PPT、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套
  　　 配套课件 ：
  　　小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》PPT课件
  　　 活动过程： 
  　　一、导入部分：
  　　1.出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
  　　这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)
  　　2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?
  　　3.现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
  　　二、基本部分：
  　　1.老师讲述故事PPT《微笑》一遍后提问：
  　　小鸟为朋友做了什么事?(小鸟为大家唱歌)
  　　大象为朋友做了什么事?(大象为朋友们干活)
  　　小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)
  　　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)
  　　它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。)
  　　2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
  　　3.请幼儿表演故事一至三遍
  　　4.讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来?
  　　三、结束部分：
  　　1.小蜗牛把什么送给了大家?
  　　2.你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?
  　　 活动延伸： 
  　　1.画一画每天的`心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
  　　2.游戏：贴五官(操作材料)
  　　让幼儿根据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。
  小班社会教案《笑脸娃娃》3    　　 活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
  　　活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
  　　活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
  　　活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
  　　 一、开始部分 
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
  　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
  　　 二、基本部分 
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）2、观察孩子的情绪波动。"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
  　　 三、活动延伸： 
  　　1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
  　　活动反思：
  　　1．在确定活动目标时，没有突出重点。
  　　2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
  　　3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
  小班社会教案《笑脸娃娃》4    　　 活动目标： 
  　　1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
  　　2、能讲述故事的主要情节。
  　　3、了解五官的名称及其功用。
  　　 活动准备： 
  　　范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套
  　　 活动过程： 
  　　一、导入部分
  　　1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
  　　这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）
  　　2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？
  　　3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
  　　二、基本部分
  　　1、老师讲述故事："微笑"一遍后提问
  　　小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。）
  　　2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
  　　3、请幼儿表演故事一至三遍
  　　4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？
  　　三、结束部分
  　　1、小蜗牛把什么送给了大家？
  　　2、你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？
  　　 活动延伸： 
  　　1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
  　　2、游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。
  小班社会教案《笑脸娃娃》5    　　 活动目标： 
  　　1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
  　　2、知道会笑的孩子大家都喜欢。
  　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
  　　4、培养幼儿的尝试精神。
  　　 活动准备： 
  　　1、视频《巧虎上幼儿园》。
  　　2、多媒体《笑娃娃哪里去了》
  　　 活动过程： 
  　　一、看动画片《巧虎上幼儿园》
  　　师：
  　　1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？
  　　看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？
  　　2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应该什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？
  　　二、游戏《笑娃娃藏起来了》
  　　请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？
  　　三、歌曲《宝宝哭了不好看了》
  　　师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。
  　　笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。
  小班社会教案《笑脸娃娃》6     　　活动目标：   
  　　1．知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
  　　2．有初步分辨笑与哭表情的能力。
  　　3．幼儿能感受到集体生活的快乐。
   　　活动准备： 
  　　1．大镜子一面，小红花若干朵。
  　　2．录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。
  　　3．哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。
   　　活动过程： 
  　　一．放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。
  　　提问：你听到了什么声音？你喜欢听哪种声音？为什么？
  　　二．照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。
  　　1．让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
  　　2．观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。
  　　3．分辨笑娃娃、哭娃娃。
  　　提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜欢谁？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？
  　　三．行为练习。
  　　1．把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"
  　　2．老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。

3. 小班社会教案《笑脸娃娃》

 　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的小班社会教案《笑脸娃娃》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
    小班社会教案《笑脸娃娃》1    　　 活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　 活动准备： 
  　　笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
  　　活动重点与难点：
  　　学习分析笑与哭的区别能力。
  　　活动方法与手段：
  　　多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
  　　活动过程：
  　　 一、开始部分 
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
  　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
  　　 二、基本部分 
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
  　　2、观察孩子的情绪波动。
  　　"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？
  　　 三、结束部分 
  　　教师小结：笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
  　　 活动延伸： 
  　　引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
  　　 活动反思： 
  　　本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。
  小班社会教案《笑脸娃娃》2     　　活动目标：   
  　　1．知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
  　　2．有初步分辨笑与哭表情的能力。
  　　3．幼儿能感受到集体生活的快乐。
   　　活动准备： 
  　　1．大镜子一面，小红花若干朵。
  　　2．录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。
  　　3．哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。
   　　活动过程： 
  　　一．放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。
  　　提问：你听到了什么声音？你喜欢听哪种声音？为什么？
  　　二．照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。
  　　1．让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
  　　2．观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。
  　　3．分辨笑娃娃、哭娃娃。
  　　提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜欢谁？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？
  　　三．行为练习。
  　　1．把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"
  　　2．老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。
  小班社会教案《笑脸娃娃》3    　　 活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
  　　活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
  　　活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
  　　活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
  　　 一、开始部分 
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
  　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
  　　 二、基本部分 
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）2、观察孩子的情绪波动。"我们电视上的'宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
  　　 三、活动延伸： 
  　　1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
  　　活动反思：
  　　1．在确定活动目标时，没有突出重点。
  　　2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
  　　3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
  小班社会教案《笑脸娃娃》4    　　 活动目标： 
  　　1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
  　　2、知道会笑的孩子大家都喜欢。
  　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
  　　4、培养幼儿的尝试精神。
  　　 活动准备： 
  　　1、视频《巧虎上幼儿园》。
  　　2、多媒体《笑娃娃哪里去了》
  　　 活动过程： 
  　　一、看动画片《巧虎上幼儿园》
  　　师：
  　　1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？
  　　看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？
  　　2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应该什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？
  　　二、游戏《笑娃娃藏起来了》
  　　请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？
  　　三、歌曲《宝宝哭了不好看了》
  　　师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。
  　　笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。
  小班社会教案《笑脸娃娃》5    　　 活动目标： 
  　　1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
  　　2.能讲述故事的主要情节。
  　　3.了解五官的名称及其功用。
  　　 活动准备： 
  　　故事PPT、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套
  　　 配套课件 ：
  　　小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》PPT课件
  　　 活动过程： 
  　　一、导入部分：
  　　1.出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
  　　这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)
  　　2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?
  　　3.现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
  　　二、基本部分：
  　　1.老师讲述故事PPT《微笑》一遍后提问：
  　　小鸟为朋友做了什么事?(小鸟为大家唱歌)
  　　大象为朋友做了什么事?(大象为朋友们干活)
  　　小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)
  　　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)
  　　它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。)
  　　2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
  　　3.请幼儿表演故事一至三遍
  　　4.讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来?
  　　三、结束部分：
  　　1.小蜗牛把什么送给了大家?
  　　2.你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?
  　　 活动延伸： 
  　　1.画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
  　　2.游戏：贴五官(操作材料)
  　　让幼儿根据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。
  小班社会教案《笑脸娃娃》6    　　 活动目标： 
  　　1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
  　　2、能讲述故事的主要情节。
  　　3、了解五官的名称及其功用。
  　　 活动准备： 
  　　范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套
  　　 活动过程： 
  　　一、导入部分
  　　1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
  　　这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）
  　　2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？
  　　3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
  　　二、基本部分
  　　1、老师讲述故事："微笑"一遍后提问
  　　小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。）
  　　2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
  　　3、请幼儿表演故事一至三遍
  　　4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？
  　　三、结束部分
  　　1、小蜗牛把什么送给了大家？
  　　2、你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？
  　　 活动延伸： 
  　　1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
  　　2、游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。

4. 小班社会教案《笑脸娃娃》

 　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的小班社会教案《笑脸娃娃》，欢迎大家分享。
    小班社会教案《笑脸娃娃》1     　　活动目标：   
  　　1．知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
  　　2．有初步分辨笑与哭表情的能力。
  　　3．幼儿能感受到集体生活的快乐。
   　　活动准备： 
  　　1．大镜子一面，小红花若干朵。
  　　2．录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。
  　　3．哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。
   　　活动过程： 
  　　一．放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。
  　　提问：你听到了什么声音？你喜欢听哪种声音？为什么？
  　　二．照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。
  　　1．让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
  　　2．观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。
  　　3．分辨笑娃娃、哭娃娃。
  　　提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你怎么看出来的？你喜欢谁？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？
  　　三．行为练习。
  　　1．把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"
  　　2．老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。
  小班社会教案《笑脸娃娃》2    　　 活动目标： 
  　　1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
  　　2、能讲述故事的主要情节。
  　　3、了解五官的名称及其功用。
  　　 活动准备： 
  　　范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套
  　　 活动过程： 
  　　一、导入部分
  　　1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
  　　这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）
  　　2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？
  　　3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
  　　二、基本部分
  　　1、老师讲述故事："微笑"一遍后提问
  　　小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的.事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。）
  　　2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
  　　3、请幼儿表演故事一至三遍
  　　4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？
  　　三、结束部分
  　　1、小蜗牛把什么送给了大家？
  　　2、你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？
  　　 活动延伸： 
  　　1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
  　　2、游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。
  小班社会教案《笑脸娃娃》3    　　 活动目标： 
  　　1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
  　　2.能讲述故事的主要情节。
  　　3.了解五官的名称及其功用。
  　　 活动准备： 
  　　故事PPT、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套
  　　 配套课件 ：
  　　小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》PPT课件
  　　 活动过程： 
  　　一、导入部分：
  　　1.出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
  　　这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)
  　　2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?
  　　3.现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
  　　二、基本部分：
  　　1.老师讲述故事PPT《微笑》一遍后提问：
  　　小鸟为朋友做了什么事?(小鸟为大家唱歌)
  　　大象为朋友做了什么事?(大象为朋友们干活)
  　　小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)
  　　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)
  　　它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。)
  　　2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
  　　3.请幼儿表演故事一至三遍
  　　4.讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来?
  　　三、结束部分：
  　　1.小蜗牛把什么送给了大家?
  　　2.你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?
  　　 活动延伸： 
  　　1.画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
  　　2.游戏：贴五官(操作材料)
  　　让幼儿根据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。
  小班社会教案《笑脸娃娃》4    　　 活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
  　　活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
  　　活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
  　　活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
  　　 一、开始部分 
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
  　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
  　　 二、基本部分 
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）2、观察孩子的情绪波动。"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
  　　 三、活动延伸： 
  　　1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
  　　活动反思：
  　　1．在确定活动目标时，没有突出重点。
  　　2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
  　　3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
  小班社会教案《笑脸娃娃》5    　　 活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　 活动准备： 
  　　笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
  　　活动重点与难点：
  　　学习分析笑与哭的区别能力。
  　　活动方法与手段：
  　　多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
  　　活动过程：
  　　 一、开始部分 
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
  　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
  　　 二、基本部分 
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
  　　2、观察孩子的情绪波动。
  　　"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？
  　　 三、结束部分 
  　　教师小结：笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
  　　 活动延伸： 
  　　引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
  　　 活动反思： 
  　　本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。
  小班社会教案《笑脸娃娃》6    　　 活动目标： 
  　　1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
  　　2、知道会笑的孩子大家都喜欢。
  　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
  　　4、培养幼儿的尝试精神。
  　　 活动准备： 
  　　1、视频《巧虎上幼儿园》。
  　　2、多媒体《笑娃娃哪里去了》
  　　 活动过程： 
  　　一、看动画片《巧虎上幼儿园》
  　　师：
  　　1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？
  　　看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？
  　　2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应该什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？
  　　二、游戏《笑娃娃藏起来了》
  　　请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？
  　　三、歌曲《宝宝哭了不好看了》
  　　师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。
  　　笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。

5. 小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》

 　　萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。以下是我为大家整理的小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。
  　 　活动目标： 
  　　1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
  　　2.能讲述故事的主要情节。
  　　3.了解五官的名称及其功用。
  　　 活动准备： 
  　　范画两张(一张笑脸、一张哭脸)彩笔、贴五官材料一套
  　　 活动过程： 
  　　一、导入部分：
  　　1.出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
  　　这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯;哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。)
  　　2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?
  　　3.现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
  　　二、基本部分：
  　　1.老师讲述故事："微笑"一遍后提问：
  　　小鸟为朋友作了什么事?(小鸟为大家唱歌)小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。)
  　　2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
  　　3.请幼儿表演故事一至三遍
  　　4.讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来?
  　　三、结束部分：
  　　1.小蜗牛把什么送给了大家?
  　　2.你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?
  　 　活动延伸： 
  　　1.画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
  　　2.游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。

6. 小班社会笑脸娃娃教案

 　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是我整理的小班社会笑脸娃娃教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
    小班社会笑脸娃娃教案1     　　活动目标： 
  　　1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
  　　2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
  　　3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
  　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
  　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
   　　活动准备： 
  　　红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
   　　活动重点： 
  　　正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。
   　　活动过程： 
  　　一、出示红星娃娃
  　　教师：“今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。
  　　二、认识高兴和生气的表情
  　　1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)
  　　2、做做笑和哭的样子。
  　　三、说说高兴与不高兴的事
  　　1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”
  　　2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
  　　3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”
  　　四、做做高兴的游戏，小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。
  　　五、我们都做笑娃娃，幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。
   　　活动反思： 
  　　本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑脸，我及时鼓励他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。
  小班社会笑脸娃娃教案2    　　 活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
  　　活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
  　　活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
  　　活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
  　　 一、开始部分 
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
  　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
  　　 二、基本部分 
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的.好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）2、观察孩子的情绪波动。"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
  　　 三、活动延伸： 
  　　1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
  　　活动反思：
  　　1．在确定活动目标时，没有突出重点。
  　　2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
  　　3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
  小班社会笑脸娃娃教案3     　　活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
  　　2、有初步分辨笑与哭表情的能力。
  　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
  　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
   　　活动准备： 
  　　1、大镜子一面，小红花若干朵。
  　　2、录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。
  　　3、哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。
   　　活动过程： 
  　　一、放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。
  　　提问：你听到了什么声音?你喜欢听哪种声音?为什么?
  　　二、照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。
  　　1、让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
  　　2、观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。
  　　3、分辨笑娃娃、哭娃娃。
  　　提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃?你怎么看出来的?你喜欢谁?你愿意做一个什么样的娃娃?早上上幼儿园应该怎样?
  　　三、行为练习。
  　　1、把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"
  　　2、老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。
   　　活动反思： 
  　　1．在确定活动目标时，没有突出重点。
  　　2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
  　　3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
  小班社会笑脸娃娃教案4    　　 活动目标： 
  　　1．萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
  　　2．能讲述故事的主要情节。
  　　3．了解五官的名称及其功用。
  　　 活动准备： 
  　　范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套
  　　 活动过程： 
  　　一、导入部分
  　　1．出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
  　　这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）
  　　2．你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？
  　　3．现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
  　　二、基本部分
  　　1．老师讲述故事："微笑"一遍后提问
  　　小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。）
  　　2．边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
  　　3．请幼儿表演故事一至三遍
  　　4．讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？
  　　三、结束部分
  　　1．小蜗牛把什么送给了大家？
  　　2．你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？
   　　活动延伸： 
  　　1．画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
  　　2．游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛
  小班社会笑脸娃娃教案5    　　 活动目标： 
  　　1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
  　　2、知道会笑的孩子大家都喜欢。
  　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
  　　4、培养幼儿的尝试精神。
  　　 活动准备： 
  　　1、视频《巧虎上幼儿园》。
  　　2、多媒体《笑娃娃哪里去了》
  　　 活动过程： 
  　　一、看动画片《巧虎上幼儿园》
  　　师：
  　　1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？
  　　看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？
  　　2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应该什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？
  　　二、游戏《笑娃娃藏起来了》
  　　请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？
  　　三、歌曲《宝宝哭了不好看了》
  　　师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。
  　　笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。
  　　小百科：笑脸，指含笑的面容。
  小班社会笑脸娃娃教案6     　　活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。
  　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
   　　活动准备： 
  　　笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
   　　活动重点与难点： 
  　　学习分析笑与哭的区别能力。
   　　活动方法与手段： 
  　　多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
   　　活动过程： 
  　　一、开始部分
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢?
  　　师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。
  　　二、基本部分
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
  　　2、观察孩子的情绪波动。
  　　"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?"游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?
  　　三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?
  　　活动延伸：
  　　引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
   　　活动反思 
  　　在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的喜爱之情。
  　　不足之处
  　　对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。
  　　总之在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。
  小班社会笑脸娃娃教案7    　　 活动目标： 
  　　1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
  　　2.能讲述故事的主要情节。
  　　3.了解五官的名称及其功用。
  　　 活动准备： 
  　　故事PPT、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套
  　　 配套课件 ：
  　　小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》PPT课件
  　　 活动过程： 
  　　一、导入部分：
  　　1.出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
  　　这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)
  　　2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?
  　　3.现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
  　　二、基本部分：
  　　1.老师讲述故事PPT《微笑》一遍后提问：
  　　小鸟为朋友做了什么事?(小鸟为大家唱歌)
  　　大象为朋友做了什么事?(大象为朋友们干活)
  　　小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)
  　　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)
  　　它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。)
  　　2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
  　　3.请幼儿表演故事一至三遍
  　　4.讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来?
  　　三、结束部分：
  　　1.小蜗牛把什么送给了大家?
  　　2.你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?
  　　 活动延伸： 
  　　1.画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
  　　2.游戏：贴五官(操作材料)
  　　让幼儿根据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。
  小班社会笑脸娃娃教案8    　　 活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
  　　 活动准备： 
  　　笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
  　　 活动重点与难点： 
  　　学习分析笑与哭的区别能力。
  　　 活动方法与手段： 
  　　多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
  　　 活动过程： 
  　　一、开始部分
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
  　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？。，怎样笑的？学一学。
  　　二、基本部分
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）
  　　2、观察孩子的情绪波动。
  　　"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）
  　　三、结束部分
  　　教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
  　　 活动延伸： 
  　　引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
  　　 活动反思： 
  　　1、在确定活动目标时，没有突出重点。
  　　2、没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
  　　3、活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

7. 小班社会教案：做个笑脸娃娃

 　　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的小班社会教案：做个笑脸娃娃，仅供参考，欢迎大家阅读。
    小班社会教案：做个笑脸娃娃1    　　 活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
  　　活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
  　　活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
  　　活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
  　　 一、开始部分 
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
  　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
  　　 二、基本部分 
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）2、观察孩子的情绪波动。"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的'，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
  　　 三、活动延伸： 
  　　1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
  　　活动反思：
  　　1．在确定活动目标时，没有突出重点。
  　　2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
  　　3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
  小班社会教案：做个笑脸娃娃2    　　 活动目标： 
  　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
  　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。
  　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。
  　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
  　　 活动准备： 
  　　笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
  　　 活动重点与难点： 
  　　学习分析笑与哭的区别能力。
  　　 活动方法与手段： 
  　　多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
  　　 活动过程： 
  　　一、开始部分
  　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
  　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
  　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？。，怎样笑的？学一学。
  　　二、基本部分
  　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）
  　　2、观察孩子的情绪波动。
  　　"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）
  　　三、结束部分
  　　教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
  　　 活动延伸： 
  　　引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
  　　 活动反思： 
  　　1、在确定活动目标时，没有突出重点。
  　　2、没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
  　　3、活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

8. 幼儿园小班《笑脸娃娃》教案

 　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园小班《笑脸娃娃》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
  　　幼儿园小班《笑脸娃娃》教案 篇1   　　活动目标： 
  　　1、感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。
  　　2、体验简笔画的乐趣。
  　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
  　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
   　　活动过程： 
  　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
  　　（1）师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁？（幼儿进行猜测）。
  　　（2）师出示模板：笑脸娃娃。
  　　师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢？眉毛长在哪？那嘴巴呢？（引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面）。
  　　（3）请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。
  　　二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。
  　　师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗？先看我来画一画。（教师边讲解边示范）
  　　步骤：
  　　（1）先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。
  　　（2）把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的.脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。
  　　要求：
  　　（1）笑脸娃娃要画在纸的中间。
  　　（2）先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。
  　　三、幼儿作画，在实践中获得真知。
  　　教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。
  　　四、讲评活动，提高幼儿的审美观。
  　　（1）教师将幼儿的作品放在展示板中。
  　　（2）幼儿进行交流、分享。
  　　（3）教师进行评讲并奖励画的棒的孩子，鼓励其他孩子继续努力。
  　　幼儿园小班《笑脸娃娃》教案 篇2   　　设计意图 
  　　幼儿园健康教育影响着幼儿的身心健康发展，其中良好的情绪情感是影响幼儿行为的重要因素，对幼儿积极人格、个性品质的形成有重要的作用。《指南》指出：3-4岁的孩子情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。我班孩子年龄小，情绪不稳定，不能有效控制和调节自己的情绪，缺乏对自我情绪的认知意识。因此如何帮助小班孩子建立良好的情绪，让他们保持开心的情绪，我设计了本次心理健康活动《开心娃娃》，希望改变传统教法让孩子们在真实生活中去关注情绪，解决情绪问题，为形成积极人格，拥有良好个性品质奠定基础。
   　　活动目标 
  　　1.有做开心宝宝的愿望，感受体验开心宝宝最可爱、最漂亮。
  　　2.能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。
  　　3.能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。
   　　重点难点 
  　　重点：能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。
  　　难点：能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。
   　　活动准备 
  　　材料准备：泡泡枪、照相机、笑脸图卡
  　　经验准备：歌曲律动《表情游戏》《哈哈笑》
   　　活动过程 
  　　一、情景游戏：抓泡泡，体验开心的乐趣。
  　　师：我是开心姐姐带你们到了开心乐园，我们一起玩一个好玩的泡泡游戏，好多的泡泡，泡泡飞起来了，飞到你头上脸上了。
  　　二、欣赏熟悉的图片表情，体验开心的表情最漂亮。
  　　1、出示吹泡泡游戏时幼儿的表情照片，引导幼儿说说自己和同伴的表情。
  　　师：吹泡泡游戏好玩吗？你们的心情怎么样？
  　　这是谁，他是什么表情？（笑眯眯的表情）
  　　猜猜他的心情怎么样？（开心）
  　　小结：你们在玩游戏时好开心呀，都在笑是开心宝宝真漂亮。
  　　2、欣赏生活中多种熟悉的表情，体验开心表情最漂亮。
  　　（1）说一说自己熟悉的表情并做一做。
  　　师：笑起来就像这样。（出示笑脸娃娃）除了笑的表情，你还知道哪些表情？（对应出示相应表情娃娃哭、生气）
  　　师：生气的时候心情怎么样？（难受）哭的时候心情怎么样？
  　　（2）欣赏幼儿园生活中熟悉表情，进一步体验要做开心宝宝。
  　　小结：所以我们要经常做一个开心的宝宝，会自己穿衣服开心，帮助别人也开心，认真玩游戏也开心，
  　　三、操作活动：送笑脸。
  　　（1）师：你们平时生活中什么事情让你最开心？
  　　（2）幼儿操作：送笑脸娃娃。
  　　师：你们刚刚说了这么多在家里开心的事，我这里有很多幼儿园开心的事情，请你们笑脸娃娃送给让你开心的事情上。
  　　（生生互动，师幼活动，让幼儿讨论分享幼儿园的开心事）
  　　小结：在家里有这么多开心的事，在幼儿园也有很多让我们很开心的事情，喜欢上幼儿园，开心上幼儿园。经常让自己做一个开心娃娃，因为开心宝宝最健康，开心宝宝最漂亮。
  　　四、儿歌表演：《表情游戏》，再一次体验快乐情绪。
  　　幼儿找好朋友一起开心舞起来。